推进军事教育信息化的实践与思考以解放军外国

编者按:信息化是时代发展的特征，军事教育信息化是推进军事教育现代化的关键，也是适应信息化战争需要、培养高素质新型军事人才的要求。国家和军队的中长期教育改革和发展规划都提出了要加快教育信息化进程，以信息化带动教育的现代化，将是当前和今后相当长的时期军校教育必须面对的重大课题。随着教育信息化的不断深入，军校原有的教学和管理模式必然要进行改革。近年来，解放军外国语学院以科学发展观为指导，着眼信息化时代背景对信息化课程和教学改革方面取得了较为显著的成绩。本栏以“军校教育信息化研究”为主题择其部分研究论文予以刊发，以资交流。

国家和军队的中长期教育改革和发展规划都提出要加快教育信息化进程，以信息化带动教育的现代化，将是当前和今后相当长的时期军校教育必须面对的重大课题。军事教育信息化是指在军事教育领域广泛运用现代信息技术，建设信息化的教育环境，充分利用各种信息资源，全面实施信息化教育，促进军事教育的深入改革和发展，进而提高军事教育质量和效果的过程。［1］经过十余年的建设，解放军外国语学院在教育信息化建设方面初步形成了体系，建设成果得到了总部的肯定和军内外院校的认可，被解放军报、央视军事频道等媒体多次报道。目前，关于院校教育信息化建设的理论很多，但仍需在实践中检验，因此，对解放军外国语学院教育信息化建设的总结分析，对推进军队院校教育信息化建设具有一定借鉴意义。

一、信息化建设中遇到的问题

学院信息化建设始与上世纪末，21世纪初，学院网络建设就已经形成了规模，但信息化建设真正应用于教学，形成较为完整的体系，则是近几年的事情，尤其是2009年学院无盘工作站网络教学平台的构建，标志着学院教育信息化建设进入了一个新阶段，有了一个质的跃升。2007年前学院信息化建设整体成效不明显，究其原因主要有以下几个方面:

1、缺少足够经费支持，软硬件建设尤其是软件建设比较薄弱

信息化建设需要较大的投入，对大多数军队院校来讲，前期信息化建设的投入总是有限的。在经费有限的情况下，加大硬件投资比例，先搞好基础条件建设就成了很多院校的无奈选择，客观上使得各院校重设备购置，轻软件投入及资源整合。在学院推进信息化建设的过程中，这种现象也比较明显，有限的经费一方面要进行基础条件建设，一方面还要用于网络技术的升级换代，导致在软件和信息资源的建设方面投入较少，网络资源少且未经整合，信息化建设在教学方面的利用率较低。

2、网络资源分散杂乱，难以得到有效利用

信息资源建设是教学信息化建设的基础和核心，但在相当长的一个时期，由于投入不足，用于信息资源建设的经费得不到充分保障，加之全院缺少统一的论证和规划，使得各单位信息资源建设经常处于自发状态，在信息资源建设方面协调与合作不够，分散了信息资源建设的人力和物力。同时，由于缺少一个统一的资源管理平台，校园网资源分散杂乱，不成体系，难以做到有效资源整合，导致各类资源难以共享，严重影响了信息化建设效益。

3、各应用系统没有集成，整体使用效能不佳

在推进信息化建设的过程中，学院先后研发引进了教务管理、研究生管理、科研管理、模拟训练等应用系统，但由于没有一个统一认证平台，各应用系统间没有联系，各种应用系统数据库没有一个统一的数据存储中心、数据交换中心、身份认证中心和管理中心，无法进行数据整合，应用系统多但工作效率低、数据准确率低、资源利用效率低，信息服务比较粗糙。

4、缺少智能化的教学平台，教学信息化成效不高

教学信息化就是以现代信息技术为基础和支撑，将多媒体技术、网络技术、仿真技术、虚拟现实技术应用于教学过程，通过教学双方在信息环境下的合作互动，促进学员素质全面发展。［2］但由于缺少一个智能化的教学平台，很长一段时间内，教学信息化建设的成果更多地体现在多媒体课件的应用上，在教学资源建设、教学双方交流互动、网络教学等方面建设薄弱，没有推动教学信息化建设向深层次发展，使得学院的信息化建设缺少一个引领的灵魂，影响了建设成效。

5、教师理念落后，不能适应信息化教学的要求

随着现代教学技术的发展，信息化教学手段在教学中得到广泛应用，客观上要求教学方法理念必须随之变革。但教师大都习惯于传统的教育思想、教育观念、教学手段，还没有确定与信息化教学相适应的教育理念。信息化的教学还要求教师必须具备较强的获取信息、存储信息、加工处理信息、筛选利用信息以及更新创造信息的能力，要熟悉现代教育技术，熟练应用现代化教学手段，合理利用加工处理后的信息创造性地组织教学。在学院师资队伍中，这些信息化的意识、素质和能力还相对薄弱，亟需改进和加强。

文章来源：《解放军外国语学院学报》 网址: http://www.jfjwgyxyxb.cn/qikandaodu/2021/0302/502.html