广西新定位下外语类人才培养的使命初探以广西

当前，外语类人才培养是高等教育中关键的组成部分，为满足社会对人才的需求，高校必须创新外语人才培养模式，不断提高人才的外语实践能力，促进外语类人才全面发展。

一、广西新定位下外语类人才培养的必要性

广西外国语学院在开展人才培养过程中主要根据市场需求来进行，而所培养的相关人才也需经市场检验是否能够达到市场标准。在广西发展过程中，广西外国语学院为当地唯一以外语类作为基础培养人才的基地，在广西经济发展过程中，广西外国语学院起到关键作用，一定程度上推动了广西经济区建设，同时，亦为广西贸易区提供源源不断应用型人才。随着广地地区经济发展，广西外国语学院已然成为迎合广西各企业发展人才库。为更合理的迎合广西发展，学院应及时未来广西市场发展趋势，并将培养外语类人才作为目标，不断强化学校人才建设，从而达到外语类人才培养目标。目前，我国市场竞争日渐激烈，产业、市场以及经济结构也不断发生改变，此环境下，广西地区新兴产业亦不断出现，为满足广西市场对于人才的要求，各高校必须针对现有外语类人才培养模式进行完善，不断提高人才综合素质及实践能力，在满足市场要求基础上，强化外语专业结构，成为连接产业结构以及经济结构的桥梁，从而实现外语类人才的全面发展。教学改革以及课程开发为广西外语类人才培养的主要内容，而人才培养的主要基准即为所培养的就业者是否能够与市场相适应，保证外语类人才具备一定创新及实践能力，从而满足广西市场对于应用型人才需求。

二、广西外国语学院人才培养现状

目前，广西外国语学院所进行的人才培养课程，主要根据教师对于课程了解所制定，主要通过教师对于课程的研讨、教学观念创新从而达到提高教学质量的目的。广西外国语学院也时刻以培养人才为基准，不断对人才的实践能力及学习能力进行提升，从而达到拓展东盟经济、连接国际市场的目的。另外，广西外国语学院也在广西地区加设外语实训基地，通过教学资源共享形式，培育大量外语类应用型人才。虽广西外国语学院内部已经增加实训等培育人才基地，但随着广西经济的发展，现有实训基地标准已经无法满足市场对于人才的需求。与此同时，广西外国语学院内部缺乏完善的师资队伍建设，并且教师教学观念及教学方案较为落后，无法满足学生对于知识的需求。另外，学生缺乏学习主动性，并且外语类知识难度较高，学生在学习过程中常因能力不足出现学习困难现象，长此以往，不但影响学生对于知识的掌握，还将影响学生未来发展。虽广西外国语学院内部设有实训基地，但因时间不够等各类原因，学校组织学生实训时间相对较少，仅将理论知识讲解作为培训主要方向，从而导致所培养的外语类人才，无法深入了解专业知识，进而降低人才培养质量。

三、广西外国语学院人才培养新使命

(一)建立外语类人才教学目标

首先，应明确人才培养目标。一方面，学院内部外语教师应对广西新型产业进行充分了解，探究广西市场未来发展趋势，并分析广西市场发展现状，根据市场要求以及人才特点对其指定相应发展目标，针对学生特点及基础能力进行教学方案的设计，保证所设计的教学方案能够符合学生发展特点。其二，教师应就现有学校条件对学生能力进行考察，分析学生存在的不足之处，并针对此进行人才培养方案的完善。其三，高校应定期回访已经完成就业任务的毕业生，了解其对于现有教学方案相关观点，并根据其观点弥补教学方案及教学内容存在不足，从而制定更符合广西市场发展的人才培养方案。人才培养方案所涉及内容相对较多，因此，教师应充分了解现代市场发展趋势，结合内外环境，从而制定合理可行的人才培养目标。另外，高校在进行课程设置过程中，应根据学生年纪及能力进行分配，针对低年级学生，对其进行文化、公共以及语言基础课程教学，而针对高年级学生，应增加视听说、读写等方面教学，将外语学科优势及特点充分融入至实际教学中，并将学术及师资资源相结合，构建教学框架，为学生开展更为多样化课程结构，从而实现学生全面发展。另外，高校可为学生建立选修课程，学生根据自身喜好及专业对课程进行选择，如此不但实现产业与课程的结合，还有效提高学生学习积极性，在满足学生需求技术上，为市场提供更为优质的外语型人才。

文章来源：《解放军外国语学院学报》 网址: http://www.jfjwgyxyxb.cn/qikandaodu/2021/0314/545.html