教育理论与教育管理论文_基于微信公众平台的

文章目录

0前言

1 可行性分析

2 微信公众平台的教学性功能

2.1 设计并上传学习资源

2.2 多重交互

2.3 数据分析

    2.3.1 移动性

    2.3.2 微型性

    2.3.3 个性化

3 基于微信公众平台的教学应用

3.1 讲授课

    3.1.1 微信公众平台的情景化导入

    3.1.2 确定层级目标

    3.1.3 支架式教学

    3.1.4 微信公众平台解疑

    3.1.5 师生归纳小结

    3.1.6 微信公众平台布置作业

3.2 教学参观课

    3.2.1 通知行程

    3.2.2 引导参观

    3.2.3 参观教学法教学

    3.2.4 心得交流

    3.2.5 课后作业与交流

4 反思

5结论

文章摘要:随着"互联网+"与教育整合的不断深入,在教学过程中有效利用信息技术可改变教师的教学方式,增强学生的学习能力。本研究以移动学习理论和混合学习理论为基础,在调查河北外国语学院教育学院19级学生的学习习惯等问题后,以教师使用微信公众平台进行混合式教学为出发点,根据实际教学情况,设计微信公众平台在讲授课和教学参观课的应用方式,为河北外国语学院的教学改革提供恰当的技术支持与服务。

文章关键词:混合式教学,微信公众平台,教学模式,

项目基金:2020年度湖南省教育厅科学研究项目，编号：20C0863，项目名称：基于深度神经网络的多源空间数据融合方法研究,

论文作者:张垚 孙莉莉 

作者单位:河北外国语学院 

论文分类号: G642;G434

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文章来源：《解放军外国语学院学报》 网址: http://www.jfjwgyxyxb.cn/qikandaodu/2021/0818/718.html